Naar teamgerichte ICT-coördinatie op school: Rapport over relevant internationaal beleid en praktijken

Dit tweede rapport van het tweejarige project Digitale transformatie in het Vlaams onderwijs: hervorming van de ICT teams in scholen gaat over een vergelijkend onderzoek over internationale praktijken in de digitale transitie, met speciale aandacht voor de rol van ICT-coördinatoren. Het vergelijkt gevalstudies uit zes EU-lidstaten: Oostenrijk, Estland, Nederland, Portugal, Spanje en Zweden. 

Het rapport is gebaseerd op wetenschappelijke literatuur, beleidsrapporten en interviews met belanghebbenden uit de geselecteerde lidstaten. 

Uit het rapport blijkt dat de impuls voor digitale transitie in Europa wordt gedeeld door verschillende lidstaten. De gevalstudies laten zien dat de zes landen nationale digitale onderwijsprogramma's of actieplannen hebben opgezet, ondersteund door aanzienlijke investeringen. Ook hebben ze verschillende ondersteunende structuren opgezet, zoals professionele ontwikkeling, online platforms voor het uitwisselen van praktijken en aanvullende vergoedingen.